В подлинно демократических странах доля платной формы образования должна быть значительно меньше доли бесплатной формы образования, и в то же время она должна контролироваться государством и общественностью в конституционном порядке. Что касается « технических» аспектов образования, то следует отметить, что сегодняшняя система образования однозначно имеет проблемы, связанные, в основном, с требованиями современного периода развития человеческого общества. Особенность периода в сфере образования состоит в том, что человечество ввиду ограниченных ресурсов на Земле вынуждено перейти на новые технологии практически во всех сферах своей деятельности, для овладения которыми специалисту требуется весьма большой объем знаний из разных областей науки и техники. Для оценки ситуации можно представить себе и сравнить обслуживание двух объектов, оба генерирующих тепло — котельную, работающую на угле, и атомную электростанцию, работающую на радиоактивном топливе. Нетрудно представить, на каком объекте, какие специалисты требуются для их обслуживания, сказал Антонов, которого интересует autorent. Запасы угля близки к исчерпанию, и котельные на угле останутся в истории, а человечество вместо угля повсеместно будет использовать радиоактивное топливо (уточним, если не оседлает термоядерный синтез). Для подготовки высококвалифицированных специалистов нужны не менее высококвалифицированные преподаватели. Вот тут мы подошли вплотную к проблеме современности в системе образования — ее пропускной способности: формы предоставления образовательных услуг уже не соответствуют потребностям человеческого общества на Земле. С одной стороны, переход к научно организованному обществу требует, чтобы не менее половины населения общества в любой развитой стране обладали высшим образованием; с другой стороны, из-за высокого конкурса в высшие учебные заведения каждый год больше половины абитуриентов, желающих получить высшее образование, остаются за пределами высшей школы.